SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Kelas :
VII/GENAP
Semester : 2
Standar
kompetensi : Menulis
|
KompetensiInti
|
KompetensiDasar
|
MateriPokok
|
KegiatanPembelajaran
|
Penilaian
|
AlokasiWaktu
|
SumberBelajar
|
|||||||
|
Jenis
|
BentukInstrumen
|
||||||||||||
|
1
|
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerahTuhan yang MahaEsa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
|
1.
Memahami
CeUnsur teks cerita fabel
|
1. Siswa merespon salam dan pertanyaan guru mengenai kondisi dan pembelajaran sebelumnya
2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan
3. Siswa menerima informasi berkaitan dengan kompetensi,
materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanak
4. Siswa diberi pemahaman tentang teks cerita fabel
yang dikaitkan dengan kehidupan nyata.
|
Religius
|
Lembar pengamatan
|
2 X 40 menit
|
Buku
|
|||||
|
2
|
Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun,
percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.3 Memiliki percaya diri, peduli, dan santun dalam
merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek
|
Jenis – jenis
dan ciri – ciri teks eksposisi
|
1. Siswa dalam kelompok mendapatkan dan memahami contoh teks cerita fabel
2. Siswa dalam kelompok mendiskusikan
ide-ide pokok yang terdapat dalam teks cerita fabel sesuai dengan contoh
yang diberikan
Siswa dalam kelompok mencoba menemukan karakteristik teks cerita fabel yang menjadi pembeda dengan teks
lain sesuai dengan contoh
yang diberikan
|
3.2 mengetahui
struktur, jenis dan ciri teks eksposisi
|
Tanggung jawab
|
Lembar pengamatan
|
|
Buku
|
||||
|
3
|
Memahami dan pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, ekspalanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan
maupun tulisan
|
Strukur teks
eksposisi
|
Menanya
1. Siswa bertanya mengenai makna Cerita
Fabel
Mengeksplorasi
Siswa berdiskusi makna kalimat atau kata yang di ucapkan dalam kalimat
fabel, membuat kalimat lain tetapi maknanya sama, menjawab/mengajukan
pertanyaan mengenai makna cerita fabel
|
3.3 Menjelaskan informasi-informasi
pengetahuan gaya informasi yang mengaja
penyampaian secara lugas dan menggunakan bahasa yang baku dalam
teks eksposisi
|
Peduli dan Responsif
|
Lembar pengamatan
|
|
Buku
|
||||
|
4
|
Mencoba,
mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan.
|
Langkah –
langkah penyusunan teks eksposisi
|
Mengasosiasi
1. Siswa mendiskusikan jawaban yang diperoleh dari berbagai sumber belajar dengan anggota kelompoknya
|
4.1 Meringkas teks eksposisi yang telah dibaca dan menuliskan kembali
dengan bahasa sendiri
|
Santun
|
Lembar pengamatan
|
|
Buku
|
||||
|
|
|
|
|
Mengomunikasikan
Saling menilai
kebenaran jawaban teman secara santun
|
|
|
|
|
|
||||
