RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :    SMP
Mata pelajaran:            Bahasa Indonesia
Kelas/Semester:           VII/II
Topik:                          Teks Cerita Fabel

Jumlah Pertemuan:      2 x Pertemuan

A. Kompetensi Inti (KI)

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

              seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1.2  Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

2.2  Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna

      

3.1  Memahami teks cerita moral/fabel,ulasan,diskusi,cerita prosedur,dan cerita biografi baik tulisan maupun tulisan.

4.1  Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi cerita prosedur,dan cerits biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1  Menjelaskan isi teks cerita fabel

3.2  Menentukan ciri teks ceita fabel

4.1 Meresum isi teks cerita fabel

4.3Menyusun isi teks cerita fabel

D.Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran berlangsung diharapkan siswa mampu:

1.         Siswa dapat menjelaskan isi teks cerita fabel.

2.         Siswa dapat menentukan ciri teks cerita fabel.

3.        Siswa dapat meresum teks cerita fabel

4.        Siswa dapat menemukan kata yang belum diketahui maknanya.

E. Materi Pembelajaran

1.        Isi teksfabel

2.        Menjelaskan isi fabel

3.        Ciri-ciri teksisi fabel

4.        Makna kata

F. Alokasi Waktu

6 x 40 Menit

G. Metode Pembelajaran

Metode Inkuiri, diskusi,  Tanya jawab, dan penugasan

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

a. kegiatan Pendahuluan

1)   Siswa merespon  salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya

2)   Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3)   Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

4)    Siswa diberi pemahaman tentang teks cerita fabel yang dikaitkan dengan kehidupan nyata.

b. kegiatan Inti

Mengamati

·         Memahami unsur kebahasaan teks cerita fabel

Menanya

·         Mempertanyakan tentang tekscerita fabel( strukturdanciri-ciribahasa)

Mengeksplorasikan

·         Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks cerita fabel

·         Mendiskusikan  struktur isi teks cerita fabel

·         Mendiskusikan  ciri bahasa teks cerita fabel

Mengasosiasikan

·         Mengaitkan  isi cerita  fabel dengan kehidupan nyata

Mengomunikasikan

·         Menjelaskan tekscerita fabel dari segistruktur dan ciri-ciri bahasa:

-          kata-kata sifat untuk mendeskripsikan pelaku, penampilan fisik, atau kepribadiannya.

-          kata-kata keterangan untuk menggambarkan latar (latar waktu, tempat,

dan suasana)

-          Kata kerja yang menunjukkan peristiwa-peristiwa yang dialami para

pelaku

-       Sudut pandang pengarang

c.    KegiatanPenutup

1)        Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

2)   Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami  isiteks cerita fabel.

3)        Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru dalam memahami struktur ciri-ciri teks cerita fabel.

4)   Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

Pertemuan Kedua

a. kegiatan Pendahuluan

1)   Siswa merespon  salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisidanpembelajaran sebelumnya

2)   Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3)   Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti Mengamati ·         Membaca teks cerita fabel Menanya ·         Menanya tentang makna dalam cerita fabel Mengeksplorasikan ·         Mendiskusikan makna kalimat atau kata yang diucapkan dalam teks cerita fabel yang dibaca ·         Membuat kalimat lain yang maknanya sama ·         Menjawab/mengajukan pertanyaan terkait dengan isi teks cerita fabel Mengasosiasikan ·         Mengidentifisikasi teks cerita fabel lain yang pernah dibaca Mengomunikasikan ·         Saling menilai kebenaran jawaban teman secara santun c. Kegiatan Penutup 1.      Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 2.      Siswa membuat refleksi terkait pembelajaran yang telah dilaksanakan. 3.      Siswa  mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru dalam memahami strukturteks cerita fabel. 4.      Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru dalam memahami ciri-ciri teks cerita fabel 5.      Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

I.          Penilaian Proses dan Hasil Belajar

            a. Penilaian Proses

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian	Instrumen Penilaian	Keterangan
1.	Religius	Pengamatan	Proses	Lembar Pengamatan	Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn
2.	Tanggung jawab
3.	Peduli
4.	Responsif
5.	Santun

b.    Penilaian Hasil

Indikator PencapaianKompetensi	TeknikPenilaian	BentukPenilaian	Instrumen
Menentukan isi tekscerita fabel	Tes tertulis	Tes uraian	1.      Tentukan isitekscerita fabel berdasarkan  teks yang dibaca!
Menentukanstrukturteksceita fabel	Testertulis	Tes uraian	2.      Jelaskan struktur teks cerita fabel!
Menentukan ciri-ciriteks fable	Testertulis	Tes uraian	3.      Jelaskan ciri-ciri tekscerita fabel!
Menemukan kata-kata dalam  tekscerita fabel yang belum diketahui maknanya	Testertulis	Tes uraian	4.      Temukan kata-kata dalam  tekscerita fabel yang belum kamu ketahui maknanya!
Menangkap makna dalam teks cerita fabel	Ter tertulis	Tes uraian	Hubungkan isicerita fabeldengankehidupannyata

PedomanPenskoran :

Soal no. 1

Aspek	Skor
Siswamenentukan isi Tekscerpen
         Jawaban sempurna	5
         Jawaban kurang sempurna	3
         Jawaban tidak sempurna	1
SKOR MAKSIMAL	5

Soal no.2

Aspek	Skor
Siswa menentukanstrukturTekscerita fabel
         Jawaban sempurna	5
         Jawaban kurang sempurna	3
         Jawaban tidak sempurna	1
SKOR MAKSIMAL	5

Soal no. 3

Aspek	Skor
Siswamenentukanciri-ciri Tekscerita fabel
Jawaban sempurna	5
Jawaban kurang sempurna	3
Jawaban tidak sempurna	1
SKOR MAKSIMAL	5

Soal no. 4

Aspek	Skor
Siswa menemukankata yang belum diketahui maknanya
         Jawaban sempurna	5
         Jawaban kurang sempurna	3
         Jawaban tidak sempurna	1
SKOR MAKSIMAL	5

Soal no. 5

Aspek	Skor
Siswamengaitkan isiceritafabeldengankehidupannyata
         Jawaban sempurna	5
         Jawaban kurang sempurna	3
         Jawaban tidak sempurna	1
SKOR MAKSIMAL	5

J. Sumber Belajar

Kemendikbud. 2014. Buku Guru Bahasa Indonesia. Buku Guru. Kelas VII. Jakarta: Kemendikbud.

Banjarmasin, Mei 2016

Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia